Abertura Oficial do dia da sensibilização com a diretora da escola Profª Elisabete Ap. Prado de Campos

O dia da sensibilização à comunidade escolar e em torno...

PLANO DE AÇÃO PROJETO MEIO AMBIENTE 2013

EE PROFª MARIA DO CARMO AUGUSTI

       1ª ETAPA:

 Levantamento do perfil ambiental da escola (se possui área verde, horta, separação de lixo, etc.);

         2ª ETAPA:

Levantamento dos projetos que estão sendo desenvolvidos na escola que envolve o meio ambiente;

       3ª ETAPA:

Acompanhamento de projetos específicos na escola que serão desenvolvidos pelos professores e alunos ( reciclagem de lixo, plantio de árvores, jardinagem, ciclo de palestras educativas, etc).

          4ª ETAPA:

Mobilização de toda a comunidade escolar para o desenvolvimento de atividades sobre o Meio Ambiente, com finalidade de conscientizar a população sobre as questões ambientais;

5ª ETAPA:

Realização de campanhas educativas utilizando os meios de comunicação disponíveis na escola, distribuição de panfletos, folder, cartazes, a fim de informar e incentivar a população em relação à problemática ambiental;

      6ª ETAPA:

Promover a integração entre as organizações que trabalham nas diversas dimensões da cidadania, com o objetivo de ampliar o conhecimento e efetivar a implementação dos direitos de cidadania no cotidiano da população.

       Com o intuito de levar à escola e à comunidade o conhecimento necessário para a construção da cidadania serão envolvidos diferentes órgãos que asseguram os direitos e deveres de cada indivíduo na sociedade. Entre esses órgãos podemos citar, a Policia Militar do Meio Ambiente, o Corpo de Bombeiros, a Vigilância  Sanitária, Secretaria do Meio Ambiente, Laboratório de Análises Clínicas Pasteur e DAE – Departamento de Água e Esgoto de Americana. Serão trabalhados temas relacionados à melhoria da qualidade de vida da população, por exemplo:

·         Lixo (redução, reutilização e reciclagem); Unisal

·         Lixo Hospitalar (destinação); Laboratório Pasteur

·         Água (consumo, desperdício, poluição); DAE

·         Florestas (por que preservá-las?); Polícia Militar do Meio Ambiente

·         Fogo (prevenção, efeitos negativos ao meio ambiente); Corpo de Bombeiros e Polícia Militar do Meio Ambiente

·         Respeito aos animais silvestres e domésticos;

·         Respeito ao próximo;

·         Noções de saúde (higiene, prevenção de doenças); Profissionais da saúde do Posto Médico do bairro

·         Cidadania (direitos do cidadão), etc...

AGENDA 21 DA EE PROFª MARIA DO CARMO AUGUSTI

                                                         “ Educar não é encher um balde, mas acender um fogo…”                                                                                                                           Hesíodo, 700 a.c.

A escola é o lugar indicado para imaginar e experimentar estratégias que permitam viver de acordo com os princípios da sustentabilidade. As descobertas diárias, as propostas e uma participação efetiva de todos os membros de uma comunidade escolar constituem momentos de um extraordinário valor educativo (Weissman, 2008).

A Agenda 21 é um processo que se relaciona diretamente com a educação para a sustentabilidade e em que a comunidade escolar prepara um plano de ação para atingir a sustentabilidade à escala da própria instituição e do meio envolvente.

Para Ostolaza (2002) a  Agenda21 tem de ser uma prática educativa que permita aos alunos, e restantes elementos da comunidade escolar, conhecer e compreender ao nível local os

problemas  ambientais para agir em conformidade.

A Agenda21 tem como base a criação de um fórum participativo com todos os elementos da comunidade escolar: professores/educadores, alunos, funcionários, encarregados de educação), deste modo todos participam nos processos de decisão. Consequentemente, a comunidade escolar que efetivamente participa numa Agenda21 tornar-se-á mais responsável e envolvida. A mais-valia de uma Agenda21 é o fato de, trabalhando com este tipo de

processos participativos, estamos também tornando os jovens mais ativos e responsáveis.

21 Ações Prioritárias da Agenda 21 para a EE PROFª Maria do Carmo Augusti

1 – Estabelecer uma política de desenvolvimento sustentável para a comunidade local com objetivo  o bem estar social..

2 – Promover a Educação, direito de todos e dever do estado e da família, em todos os seus níveis, no desenvolvimento da cidadania, como parceiros na informação.

3 – Fortalecer a família promovendo a saúde, o resgate de valores éticos e a redução das desigualdades sociais.

4 – Priorizar a informação como meio de conhecimento e direcionamento para mudanças de hábitos.

5 – Criar a cultura de mudança de atitudes para evitar  o desperdício.

6 – Colaborar com a proteção da biodiversidade do município e o descarte responsável de resíduos sólidos, líquidos e lixo tóxico – baterias, pilhas, lâmpadas.

7 – Promover a cultura da sustentabilidade na escola.

8 – Facilitar a inclusão digital aos alunos, e promover novas identidades na sociedade da comunicação.

9 – Promover a educação para a construção de sociedades sustentáveis, com ética e solidariedade.

10 – Elaborar o Plano Diretor da escola sobre o Meio Ambiente e promover a gestão sustentável do espaço escolar.

11 – Garantir o pleno exercício dos direitos culturais, esportivos e de lazer, como forma de programação social.

12 – Promover a gestão integrada na escola através da elaboração e implementação de projetos que visem o desenvolvimento sustentável.

13 – Otimizar o momento da merenda com atitudes sustentáveis.

14 – Estabelecer metas de uso do espaço escolar dentro do conceito de sustentabilidade.

15 – Estabelecer medidas que visem a proteção do ambiente escolar, com repercussões de impacto sobre a saúde.

16 – Estabelecer o Plano de Ação, através do fortalecimento de relação entre alunos/ professores.

17 – Promover controle das atitudes no plano de ação ambiental.

18 – Mobilizar a comunidade estimulando o cidadão para que exerça plenamente sua participação nas tomadas de decisões que influenciam nossas vidas dentro do ambiente em que estamos inseridos.

19 –Promover atitudes socioambientais no bairro.

20 – Fortalecer o consumo sustentável entre os moradores do bairro.

21 – Implantar, divulgar e promover o uso, por parte da escola, do Com vidas da escola, de um sistema de Indicadores que direcionem o planejamento, programação e avaliação das ações para alcance de resultados socialmente relevantes no bairro,  estabelecidos no processo de construção da agenda 21 da escola e do projeto de ações da mesma.   

ANIMAÇÃO SOBRE O AQUECIMENTO GLOBAL - "Se você desistir, eles desistem também "

  

Essa sociedade merece sobreviver?   Leonardo Boff      O atual Presidente da Assembleia Geral da ONU, Miguel d’Escoto Brockmann, ex-chanceler da Nicarágua sandinista, está conferindo rosto novo à entidade. Tem criado grupos de estudo sobre os mais variados temas que interessam especialmente à humanidade sofredora como a questão da água doce, a relação entre energias alternativas e a seguridade alimentar, a questão mundial dos indígenas e outros. O grupo talvez mais significativo, envolvendo grandes nomes da economia, como o prêmio Nobel Joseph Stiglitz é aquele que busca saídas coletivas para a crise econômico-financeira. Todos estão conscientes de que os G-20, por mais importantes que sejam, não conseguem representar os demais 172 países onde vivem as principais vítimas das turbulências atuais. D’Escoto pretende nos dias 1, 2 e 3 de junho do corrente ano reunir na Assembléia da ONU todos os chefes de estado dos 192 países membros para juntos buscarem caminhos sustentáveis que atendam à toda a humanidade e não apenas aos poderosos.

O mais importante, entretanto,  reside na atmosfera que criou de diálogo aberto, de sentido de cooperação e de renúncia a toda a violência na solução dos problemas mundiais. Foi sob sua influência que o Presidente da Bolívia Evo Morales pôde propor à Assembleia Geral que se votasse a resolução de instaurar o dia 22 de Abril como o Dia Internacional da Mãe Terra, o que foi aceito unanimemente. Foi honroso para mim poder expor aos representantes dos povos os argumentos científicos, éticos e humanísticos desta concepção da Terra como Mãe.      Tudo isso parece natural e óbvio e de um humanismo palmar. Entretanto – vejam a ironia – representantes de países ricos acham o comportamento do Padre muito esquisito. Apareceu há pouco tempo um artigo no Washington Post fazendo eco a esta qualidade. Dizia o articulista que Miguel d’Escoto fala de coisas estranhíssimas que nunca se ouvem na ONU tais como solidariedade, cooperação e amor. Em seus discursos saúda a todos como irmãos e irmãs (Brothers and Sisters all). Mais estranho  ainda, diz o articulista, é o fato de que muitos representantes e até chefes de estado como Sarkosy estão assumindo a mesma linguagem estranha.      Meu Deus, em que nível do inferno de Dante nos encontramos? Como pode uma sociedade construir-se sem solidariedade,  cooperação e  amor, privada do sentimento profundo expresso na Carta dos Direitos Humanos da ONU de que somos todos iguais e por isso irmãos e irmãs?      Para um tipo de sociedade que optou transformar tudo em mercadoria: a Terra, a natureza, a água e a própria vida e que coloca como ideal supremo ganhar dinheiro e consumir, acima de qualquer outro valor, acima dos direitos humanos, da democracia e do respeito ao ambiente, as atitudes do Presidente da Assembléia da ONU parecem realmente estranhíssimas. Elas estão ausentes no dicionário capitalista.      Devemos nos perguntar pela qualidade humana e ética  deste tipo de sociedade. Ela representa simplesmente um insulto a tudo o que a humanidade pregou e tentou viver ao longo de todos os séculos. Não sem razão está em crise que mais que econômica e financeira é crise de humanidade. Ela representa o pior que está em nós, nosso lado demens.  Até financeiramente ela se mostrou insustentável, exatamente no ponto que para ela é central.      Esse tipo de civilização não merece ter futuro nenhum. Gaia se apiade de nós e não exerça sua compreensível vingança. Mas se por causa de dez justos, consoante a Bíblia, Deus poupou Sodoma e Gomorra, esperamos também ser salvos pelos muitos  justos que ainda florescem sobre a face da Terra.      Leonardo Boff é autor de Do iceberg à Arca de Noé, (Garamond),Rio.   Autor: Leonardo Boff Fonte: http://leonardoboff.com/

Eleição do delegado e do suplente da EE Prof Maria do Carmo Augusti para a IV Conferência Infanto Juvenil para o Meio Ambiente

"O mundo tornou-se perigoso, porque os homens aprenderam a dominar a natureza antes de se dominarem a si mesmos".Albert Schweitzer

" Formar uma população..."

"Formar uma população mundial consciente e preocupada com o ambiente e com os problemas com ele relacionados, uma população que tenha conhecimento, competências, estado de espírito, motivações e sentido de empenhamento que lhe permitam trabalhar individualmente e coletivamente para resolver os problemas atuais, e para impedir que eles se repitam”.  Finalidades desta educação para o ambiente determinadas pela UNESCO, logo após a Conferência de Belgrado -1975

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

A Educação Ambiental é uma ação participativa onde o educando assume o papel de elemento central do processo ensino/aprendizagem pretendido, participando ativamente no diagnóstico dos problemas ambientais locais e busca soluções, sendo preparado como agente transformador, através do desenvolvimento de habilidades e formação de atitudes, com uma conduta ética condizentes ao exercício da cidadania. Partindo dessa premissa a EE Profª Maria do Carmo Augusti e seus alunos decidiram criar o blog para conscientização da população de que a natureza não é fonte inesgotável de recursos e assim, deve ser usada de maneira racional.