FICOU A DICA DA PROFESSORA DOUTORA BRÍGIDA, COORDENADORA DO CURSO DE ENGENHARIA AMBIENTAL DA UNISAL, EM SUA PALESTRA

ALGUNS ALUNOS PINTARAM O JOGO DA TRILHA DO MEIO AMBIENTE NO PISO JUNTO COM O PROFESSOR DANILO, CRIARAM AS REGRAS E TODOS JOGARAM

  

O MURO DAS LAMENTAÇÕES E A ÁRVORE DOS SONHOS CONFECCIONADOS PELOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL CICLO II DA ESCOLA 

EXPOSIÇÃO SOBRE RECICLAGEM

ATIVIDADES SOBRE O MEIO AMBIENTE EM SALA DE AULA

SEPARANDO O LIXO ORGÂNICO APÓS A MERENDA

CONSCIENTIZAÇÃO SOBRE O LIXO NO LIXO

Professora Márcia Regina de matemática trabalhando o tema " Água ". Propriedades, contaminação, desperdício, como entender a conta de água, entre outros assuntos

Apresentação de um convidado para nossa Dirigente de Ensino, Profª Priscila, Supervisora Profª Marilda e nossa Diretora Profª Elisabete... músicas que nos fazem refletir sobre o Meio Ambiente tocadas no violoncelo... Um calmante para nossos ouvidos!!!

Palestra com  profª doutora Brígida da Unisal em parceria com nosso projeto... nossos agradecimentos!!

Reutilização de caixas de papelão forrados com coador de café, latinhas de achocolatado forrados com EVA e escultura na madeira

Poema da aluna Abinaira Piassa 9º ano B - EE Profª Maria do Carmo Augusti - Americana/ SP

MEU DESABAFO NATUREZA

Estou doente e tão carente
Minha condição é deprimente
Meu verde cheira queimado
O meu galho foi cortado
E não dá mais pra quebrar o galho.

O pássaro no chão caído
O celeste azul destruído
O imenso mar poluído
O quase extinto animal ferido

Meu ar está asfixiado
O clima muito abafado
Quase tudo está acabado

O homem está demente
Não há mais selva nem serpente
O mundo está tão diferente
Acabaram com o ser vivente

Trocaram por cimento
Agora restou apenas o lamento
Pelo mau comportamento
Para que tanto experimento
Sem nenhum comprometimento
E sem o menor sentimento?

O homem chegou sorrateiro
Pensou só em ganhar dinheiro
E está destruindo-me por inteiro

Eu sou a natureza!

E estou agonizando
A fumaça me sufocando
O lixo me enterrando
De piedade estou precisando
Ou será que é a humanidade
Que de mim está necessitando?

Eu estou morrendo
E o homem sofrendo
Com seu ato horrendo
Ele foi me vendendo
E eu desconhecendo
Sua falta de pudor

Agora peço com clamor
Ajuda-me, por favor!

Antes que seja tarde
Não seja covarde
E tente entender

A vida precisa viver!

Visitantes no dia de nossa sensibilização...

Quadro confeccionado com papel por um adolescente com dislexia

Exposição de objetos construídos com materiais recicláveis...

Abertura Oficial do dia da sensibilização com a diretora da escola Profª Elisabete Ap. Prado de Campos

O dia da sensibilização à comunidade escolar e em torno...

PLANO DE AÇÃO PROJETO MEIO AMBIENTE 2013

EE PROFª MARIA DO CARMO AUGUSTI

       1ª ETAPA:

 Levantamento do perfil ambiental da escola (se possui área verde, horta, separação de lixo, etc.);

         2ª ETAPA:

Levantamento dos projetos que estão sendo desenvolvidos na escola que envolve o meio ambiente;

       3ª ETAPA:

Acompanhamento de projetos específicos na escola que serão desenvolvidos pelos professores e alunos ( reciclagem de lixo, plantio de árvores, jardinagem, ciclo de palestras educativas, etc).

          4ª ETAPA:

Mobilização de toda a comunidade escolar para o desenvolvimento de atividades sobre o Meio Ambiente, com finalidade de conscientizar a população sobre as questões ambientais;

5ª ETAPA:

Realização de campanhas educativas utilizando os meios de comunicação disponíveis na escola, distribuição de panfletos, folder, cartazes, a fim de informar e incentivar a população em relação à problemática ambiental;

      6ª ETAPA:

Promover a integração entre as organizações que trabalham nas diversas dimensões da cidadania, com o objetivo de ampliar o conhecimento e efetivar a implementação dos direitos de cidadania no cotidiano da população.

       Com o intuito de levar à escola e à comunidade o conhecimento necessário para a construção da cidadania serão envolvidos diferentes órgãos que asseguram os direitos e deveres de cada indivíduo na sociedade. Entre esses órgãos podemos citar, a Policia Militar do Meio Ambiente, o Corpo de Bombeiros, a Vigilância  Sanitária, Secretaria do Meio Ambiente, Laboratório de Análises Clínicas Pasteur e DAE – Departamento de Água e Esgoto de Americana. Serão trabalhados temas relacionados à melhoria da qualidade de vida da população, por exemplo:

·         Lixo (redução, reutilização e reciclagem); Unisal

·         Lixo Hospitalar (destinação); Laboratório Pasteur

·         Água (consumo, desperdício, poluição); DAE

·         Florestas (por que preservá-las?); Polícia Militar do Meio Ambiente

·         Fogo (prevenção, efeitos negativos ao meio ambiente); Corpo de Bombeiros e Polícia Militar do Meio Ambiente

·         Respeito aos animais silvestres e domésticos;

·         Respeito ao próximo;

·         Noções de saúde (higiene, prevenção de doenças); Profissionais da saúde do Posto Médico do bairro

·         Cidadania (direitos do cidadão), etc...

AGENDA 21 DA EE PROFª MARIA DO CARMO AUGUSTI

                                                         “ Educar não é encher um balde, mas acender um fogo…”                                                                                                                           Hesíodo, 700 a.c.

A escola é o lugar indicado para imaginar e experimentar estratégias que permitam viver de acordo com os princípios da sustentabilidade. As descobertas diárias, as propostas e uma participação efetiva de todos os membros de uma comunidade escolar constituem momentos de um extraordinário valor educativo (Weissman, 2008).

A Agenda 21 é um processo que se relaciona diretamente com a educação para a sustentabilidade e em que a comunidade escolar prepara um plano de ação para atingir a sustentabilidade à escala da própria instituição e do meio envolvente.

Para Ostolaza (2002) a  Agenda21 tem de ser uma prática educativa que permita aos alunos, e restantes elementos da comunidade escolar, conhecer e compreender ao nível local os

problemas  ambientais para agir em conformidade.

A Agenda21 tem como base a criação de um fórum participativo com todos os elementos da comunidade escolar: professores/educadores, alunos, funcionários, encarregados de educação), deste modo todos participam nos processos de decisão. Consequentemente, a comunidade escolar que efetivamente participa numa Agenda21 tornar-se-á mais responsável e envolvida. A mais-valia de uma Agenda21 é o fato de, trabalhando com este tipo de

processos participativos, estamos também tornando os jovens mais ativos e responsáveis.

21 Ações Prioritárias da Agenda 21 para a EE PROFª Maria do Carmo Augusti

1 – Estabelecer uma política de desenvolvimento sustentável para a comunidade local com objetivo  o bem estar social..

2 – Promover a Educação, direito de todos e dever do estado e da família, em todos os seus níveis, no desenvolvimento da cidadania, como parceiros na informação.

3 – Fortalecer a família promovendo a saúde, o resgate de valores éticos e a redução das desigualdades sociais.

4 – Priorizar a informação como meio de conhecimento e direcionamento para mudanças de hábitos.

5 – Criar a cultura de mudança de atitudes para evitar  o desperdício.

6 – Colaborar com a proteção da biodiversidade do município e o descarte responsável de resíduos sólidos, líquidos e lixo tóxico – baterias, pilhas, lâmpadas.

7 – Promover a cultura da sustentabilidade na escola.

8 – Facilitar a inclusão digital aos alunos, e promover novas identidades na sociedade da comunicação.

9 – Promover a educação para a construção de sociedades sustentáveis, com ética e solidariedade.

10 – Elaborar o Plano Diretor da escola sobre o Meio Ambiente e promover a gestão sustentável do espaço escolar.

11 – Garantir o pleno exercício dos direitos culturais, esportivos e de lazer, como forma de programação social.

12 – Promover a gestão integrada na escola através da elaboração e implementação de projetos que visem o desenvolvimento sustentável.

13 – Otimizar o momento da merenda com atitudes sustentáveis.

14 – Estabelecer metas de uso do espaço escolar dentro do conceito de sustentabilidade.

15 – Estabelecer medidas que visem a proteção do ambiente escolar, com repercussões de impacto sobre a saúde.

16 – Estabelecer o Plano de Ação, através do fortalecimento de relação entre alunos/ professores.

17 – Promover controle das atitudes no plano de ação ambiental.

18 – Mobilizar a comunidade estimulando o cidadão para que exerça plenamente sua participação nas tomadas de decisões que influenciam nossas vidas dentro do ambiente em que estamos inseridos.

19 –Promover atitudes socioambientais no bairro.

20 – Fortalecer o consumo sustentável entre os moradores do bairro.

21 – Implantar, divulgar e promover o uso, por parte da escola, do Com vidas da escola, de um sistema de Indicadores que direcionem o planejamento, programação e avaliação das ações para alcance de resultados socialmente relevantes no bairro,  estabelecidos no processo de construção da agenda 21 da escola e do projeto de ações da mesma.   

ANIMAÇÃO SOBRE O AQUECIMENTO GLOBAL - "Se você desistir, eles desistem também "

  

Essa sociedade merece sobreviver?   Leonardo Boff      O atual Presidente da Assembleia Geral da ONU, Miguel d’Escoto Brockmann, ex-chanceler da Nicarágua sandinista, está conferindo rosto novo à entidade. Tem criado grupos de estudo sobre os mais variados temas que interessam especialmente à humanidade sofredora como a questão da água doce, a relação entre energias alternativas e a seguridade alimentar, a questão mundial dos indígenas e outros. O grupo talvez mais significativo, envolvendo grandes nomes da economia, como o prêmio Nobel Joseph Stiglitz é aquele que busca saídas coletivas para a crise econômico-financeira. Todos estão conscientes de que os G-20, por mais importantes que sejam, não conseguem representar os demais 172 países onde vivem as principais vítimas das turbulências atuais. D’Escoto pretende nos dias 1, 2 e 3 de junho do corrente ano reunir na Assembléia da ONU todos os chefes de estado dos 192 países membros para juntos buscarem caminhos sustentáveis que atendam à toda a humanidade e não apenas aos poderosos.

O mais importante, entretanto,  reside na atmosfera que criou de diálogo aberto, de sentido de cooperação e de renúncia a toda a violência na solução dos problemas mundiais. Foi sob sua influência que o Presidente da Bolívia Evo Morales pôde propor à Assembleia Geral que se votasse a resolução de instaurar o dia 22 de Abril como o Dia Internacional da Mãe Terra, o que foi aceito unanimemente. Foi honroso para mim poder expor aos representantes dos povos os argumentos científicos, éticos e humanísticos desta concepção da Terra como Mãe.      Tudo isso parece natural e óbvio e de um humanismo palmar. Entretanto – vejam a ironia – representantes de países ricos acham o comportamento do Padre muito esquisito. Apareceu há pouco tempo um artigo no Washington Post fazendo eco a esta qualidade. Dizia o articulista que Miguel d’Escoto fala de coisas estranhíssimas que nunca se ouvem na ONU tais como solidariedade, cooperação e amor. Em seus discursos saúda a todos como irmãos e irmãs (Brothers and Sisters all). Mais estranho  ainda, diz o articulista, é o fato de que muitos representantes e até chefes de estado como Sarkosy estão assumindo a mesma linguagem estranha.      Meu Deus, em que nível do inferno de Dante nos encontramos? Como pode uma sociedade construir-se sem solidariedade,  cooperação e  amor, privada do sentimento profundo expresso na Carta dos Direitos Humanos da ONU de que somos todos iguais e por isso irmãos e irmãs?      Para um tipo de sociedade que optou transformar tudo em mercadoria: a Terra, a natureza, a água e a própria vida e que coloca como ideal supremo ganhar dinheiro e consumir, acima de qualquer outro valor, acima dos direitos humanos, da democracia e do respeito ao ambiente, as atitudes do Presidente da Assembléia da ONU parecem realmente estranhíssimas. Elas estão ausentes no dicionário capitalista.      Devemos nos perguntar pela qualidade humana e ética  deste tipo de sociedade. Ela representa simplesmente um insulto a tudo o que a humanidade pregou e tentou viver ao longo de todos os séculos. Não sem razão está em crise que mais que econômica e financeira é crise de humanidade. Ela representa o pior que está em nós, nosso lado demens.  Até financeiramente ela se mostrou insustentável, exatamente no ponto que para ela é central.      Esse tipo de civilização não merece ter futuro nenhum. Gaia se apiade de nós e não exerça sua compreensível vingança. Mas se por causa de dez justos, consoante a Bíblia, Deus poupou Sodoma e Gomorra, esperamos também ser salvos pelos muitos  justos que ainda florescem sobre a face da Terra.      Leonardo Boff é autor de Do iceberg à Arca de Noé, (Garamond),Rio.   Autor: Leonardo Boff Fonte: http://leonardoboff.com/

Eleição do delegado e do suplente da EE Prof Maria do Carmo Augusti para a IV Conferência Infanto Juvenil para o Meio Ambiente

"O mundo tornou-se perigoso, porque os homens aprenderam a dominar a natureza antes de se dominarem a si mesmos".Albert Schweitzer

" Formar uma população..."

"Formar uma população mundial consciente e preocupada com o ambiente e com os problemas com ele relacionados, uma população que tenha conhecimento, competências, estado de espírito, motivações e sentido de empenhamento que lhe permitam trabalhar individualmente e coletivamente para resolver os problemas atuais, e para impedir que eles se repitam”.  Finalidades desta educação para o ambiente determinadas pela UNESCO, logo após a Conferência de Belgrado -1975

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

A Educação Ambiental é uma ação participativa onde o educando assume o papel de elemento central do processo ensino/aprendizagem pretendido, participando ativamente no diagnóstico dos problemas ambientais locais e busca soluções, sendo preparado como agente transformador, através do desenvolvimento de habilidades e formação de atitudes, com uma conduta ética condizentes ao exercício da cidadania. Partindo dessa premissa a EE Profª Maria do Carmo Augusti e seus alunos decidiram criar o blog para conscientização da população de que a natureza não é fonte inesgotável de recursos e assim, deve ser usada de maneira racional.